Como padres, todos queremos crear un entorno seguro y enriquecedor para nuestros hijos. Pero cuando se cr\u00eda a un ni\u00f1o con autismo, esta tarea adquiere un significado totalmente nuevo. Podemos imaginar lo abrumador que puede resultar. Por eso hemos elaborado esta gu\u00eda, que le ayudar\u00e1 a transformar su hogar en un refugio que satisfaga las necesidades espec\u00edficas de su hijo. Exploremos c\u00f3mo las estrategias respaldadas por la investigaci\u00f3n pueden marcar la diferencia en tu vida diaria y en el desarrollo de tu hijo.
Comprender la importancia del medio ambiente<\/strong>2.1.\nThe Power of Structure <\/strong>Para los ni\u00f1os autistas , el mundo puede resultar ca\u00f3tico e imprevisible. Crear un entorno estructurado en casa no s\u00f3lo es \u00fatil, sino esencial. Las investigaciones demuestran que un espacio bien organizado puede reducir significativamente la ansiedad y mejorar el comportamiento de los ni\u00f1os con autismo (Mesibov et al., 2004).
2.2.\nSensory Considerations <\/strong>Cada ni\u00f1o autista tiene unas necesidades sensoriales \u00fanicas. Algunos son hipersensibles a la luz o el sonido, mientras que otros buscan experiencias sensoriales intensas. Entender y tener en cuenta estas necesidades en el dise\u00f1o de la casa puede suponer en la comodidad de su hijo y en su capacidad para prosperar (Schaaf Lane, 2015). <\/p>\n\n![\"\"](\"https:\/\/lindenclinics.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/linden-clinics-stemcell-2.webp\")
<\/figure>\n\nEstrategias clave para organizar el hogar<\/strong>3.1.\nCreate Clear Zones <\/strong>\n- Designa zonas espec\u00edficas para distintas actividades (por ejemplo, aprendizaje, juego, relajaci\u00f3n).<\/li>\n\n\n\n
- Utilice se\u00f1ales visuales , como c\u00f3digos de colores o im\u00e1genes, para que estas zonas sean f\u00e1cilmente identificables.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Las investigaciones demuestran que una organizaci\u00f3n clara del entorno puede ayudar a reducir ansiedad y aumentar la independencia de los ni\u00f1os autistas (Hume Odom, 2007).
3.2.\nMinimize Sensory Overload <\/strong>\n- Elige colores tranquilizantes para las paredes y el mobiliario.<\/li>\n\n\n\n
- Invierta en buenas opciones de iluminaci\u00f3n , incluidos reguladores de intensidad para mayor flexibilidad.<\/li>\n\n\n\n
- Considere la posibilidad de aplicar tratamientos ac\u00fasticos para reducir los niveles de ruido.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Un estudio de Kanakri et al. (2017) descubri\u00f3 que un dise\u00f1o de iluminaci\u00f3n y ac\u00fastica bien pensado puede mejorar significativamente el bienestar de los ni\u00f1os con autismo en entornos dom\u00e9sticos.bienestar de los ni\u00f1os con autismo en el hogar.
3.3.\nEstablish Predictable Routines <\/strong>\n- Utiliza horarios visuales para trazar las actividades diarias.<\/li>\n\n\n\n
- Guarde los art\u00edculos necesarios en lugares coherentes y de f\u00e1cil acceso.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Se ha demostrado que las rutinas coherentes reducen la ansiedad y mejorar el comportamiento de los ni\u00f1os autistas (Stoppelbein et al., 2016).
3.4.\nCreate a Safe Sensory Space <\/strong>\n- Prepara un rinc\u00f3n acogedor con texturas suaves y elementos tranquilizadores.<\/li>\n\n\n\n
- Incluye art\u00edculos tanto para la b\u00fasqueda sensorial como para la calma sensorial.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Los espacios sensoriales pueden proporcionar un apoyo crucial para la autorregulaci\u00f3n en ni\u00f1os con autismo (Mills et al., 2016).
3.5.\nOrganize for Independence <\/strong>\n- Utiliza soluciones de almacenaje transparentes con etiquetas con dibujos.<\/li>\n\n\n\n
- Coloca los objetos a la altura de tu hijo para fomentar sus habilidades de autoayuda.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Fomentar la independencia mediante el dise\u00f1o del entorno puede potenciar la autoestima y las habilidades vitales de los ni\u00f1os autistas (Hume et al., 2009).
Retos y consideraciones<\/strong>4.1.\nBalancing Family Needs <\/strong>Crear un hogar adaptado al autismo no significa desatender las necesidades de los dem\u00e1s miembros de la familia. Se trata de encontrar un equilibrio que funcione para todos. Recuerda que lo que es bueno para tu hijo autista suele beneficiar a toda la familia.
4.2.\nAdapting as Your Child Grows <\/strong>Las necesidades de tu hijo cambiar\u00e1n con el tiempo, y eso est\u00e1 bien. Prep\u00e1rate para adaptar tu entorno familiar a medida que tu hijo se desarrolle. La flexibilidad es clave en este viaje. <\/p>\n\n
Conclusi\u00f3n<\/strong>Crear un entorno de apoyo en casa para su hijo con autismo es una labor de amor. Requiere tiempo, paciencia y, a menudo , un poco de ensayo y error. Pero cr\u00e9eme, la recompensa es inconmensurable. No s\u00f3lo est\u00e1s organizando un espacio; est\u00e1s construyendo los cimientos para el crecimiento, la independencia y la felicidad de tu hijo. <\/p>\n\n
Recuerda que est\u00e1s haciendo un trabajo incre\u00edble. Cada paso que das para ayudar a tu hijo es importante. \u00bfHas probado alguna de estas estrategias? \u00bfQu\u00e9 funciona mejor en tu casa? Comparta sus experiencias en los comentarios. podr\u00eda ser justo lo que otro padre necesita o\u00edr.
REFERENCIAS:<\/em><\/strong>Hume, K., Odom, S. (2007). Efectos de un sistema de trabajo individual sobre el funcionamiento independiente de estudiantes con autismo. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 37(6), 1166-1180.
Hume, K., Loftin, R. y Lantz, J. (2009). Aumento de la independencia en los trastornos del espectro autista: una revisi\u00f3n de tres intervenciones enfocadas. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 39(9), 1329-1338.
Kanakri, SM, Shepley, M., Varni, JW y Tassinary, LG (2017). Trastorno del espectro autista y ruido en ni\u00f1os: una encuesta exploratoria. Investigaci\u00f3n en discapacidades del desarrollo, 63, 85-94.
Mesibov, GB, Shea, V. y Schopler, E. (2004). El enfoque TEACCH para los trastornos del espectro autista. Medios de ciencia y negocios de Springer.
Mills, C., Chapparo, C. y Hinitt, J. (2016). El impacto de un horario de actividades sensoriales en clase en el desempe\u00f1o de tareas de ni\u00f1os con autismo y discapacidad intelectual: un estudio piloto. Revista brit\u00e1nica de terapia ocupacional, 79(9), 530-539.
Schaaf, RC y Lane, AE (2015). Hacia un protocolo de mejores pr\u00e1cticas para la evaluaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas sensoriales en el TEA. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 45(5), 1380-1395.
Stoppelbein, L., Biasini, F., Pennick, M. y Greening, L. (2016). Predecir s\u00edntomas internalizados y externalizados entre ni\u00f1os diagnosticados con un trastorno del espectro autista: el papel de las rutinas. Revista de estudios sobre el ni\u00f1o y la familia, 25(1), 251-261. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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2.2.\nSensory Considerations <\/strong>Cada ni\u00f1o autista tiene unas necesidades sensoriales \u00fanicas. Algunos son hipersensibles a la luz o el sonido, mientras que otros buscan experiencias sensoriales intensas. Entender y tener en cuenta estas necesidades en el dise\u00f1o de la casa puede suponer en la comodidad de su hijo y en su capacidad para prosperar (Schaaf Lane, 2015). <\/p>\n\n<\/figure>\n\nEstrategias clave para organizar el hogar<\/strong>3.1.\nCreate Clear Zones <\/strong>\n- Designa zonas espec\u00edficas para distintas actividades (por ejemplo, aprendizaje, juego, relajaci\u00f3n).<\/li>\n\n\n\n
- Utilice se\u00f1ales visuales , como c\u00f3digos de colores o im\u00e1genes, para que estas zonas sean f\u00e1cilmente identificables.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Las investigaciones demuestran que una organizaci\u00f3n clara del entorno puede ayudar a reducir ansiedad y aumentar la independencia de los ni\u00f1os autistas (Hume Odom, 2007).
3.2.\nMinimize Sensory Overload <\/strong>\n- Elige colores tranquilizantes para las paredes y el mobiliario.<\/li>\n\n\n\n
- Invierta en buenas opciones de iluminaci\u00f3n , incluidos reguladores de intensidad para mayor flexibilidad.<\/li>\n\n\n\n
- Considere la posibilidad de aplicar tratamientos ac\u00fasticos para reducir los niveles de ruido.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Un estudio de Kanakri et al. (2017) descubri\u00f3 que un dise\u00f1o de iluminaci\u00f3n y ac\u00fastica bien pensado puede mejorar significativamente el bienestar de los ni\u00f1os con autismo en entornos dom\u00e9sticos.bienestar de los ni\u00f1os con autismo en el hogar.
3.3.\nEstablish Predictable Routines <\/strong>\n- Utiliza horarios visuales para trazar las actividades diarias.<\/li>\n\n\n\n
- Guarde los art\u00edculos necesarios en lugares coherentes y de f\u00e1cil acceso.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Se ha demostrado que las rutinas coherentes reducen la ansiedad y mejorar el comportamiento de los ni\u00f1os autistas (Stoppelbein et al., 2016).
3.4.\nCreate a Safe Sensory Space <\/strong>\n- Prepara un rinc\u00f3n acogedor con texturas suaves y elementos tranquilizadores.<\/li>\n\n\n\n
- Incluye art\u00edculos tanto para la b\u00fasqueda sensorial como para la calma sensorial.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Los espacios sensoriales pueden proporcionar un apoyo crucial para la autorregulaci\u00f3n en ni\u00f1os con autismo (Mills et al., 2016).
3.5.\nOrganize for Independence <\/strong>\n- Utiliza soluciones de almacenaje transparentes con etiquetas con dibujos.<\/li>\n\n\n\n
- Coloca los objetos a la altura de tu hijo para fomentar sus habilidades de autoayuda.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Fomentar la independencia mediante el dise\u00f1o del entorno puede potenciar la autoestima y las habilidades vitales de los ni\u00f1os autistas (Hume et al., 2009).
Retos y consideraciones<\/strong>4.1.\nBalancing Family Needs <\/strong>Crear un hogar adaptado al autismo no significa desatender las necesidades de los dem\u00e1s miembros de la familia. Se trata de encontrar un equilibrio que funcione para todos. Recuerda que lo que es bueno para tu hijo autista suele beneficiar a toda la familia.
4.2.\nAdapting as Your Child Grows <\/strong>Las necesidades de tu hijo cambiar\u00e1n con el tiempo, y eso est\u00e1 bien. Prep\u00e1rate para adaptar tu entorno familiar a medida que tu hijo se desarrolle. La flexibilidad es clave en este viaje. <\/p>\n\n
Conclusi\u00f3n<\/strong>Crear un entorno de apoyo en casa para su hijo con autismo es una labor de amor. Requiere tiempo, paciencia y, a menudo , un poco de ensayo y error. Pero cr\u00e9eme, la recompensa es inconmensurable. No s\u00f3lo est\u00e1s organizando un espacio; est\u00e1s construyendo los cimientos para el crecimiento, la independencia y la felicidad de tu hijo. <\/p>\n\n
Recuerda que est\u00e1s haciendo un trabajo incre\u00edble. Cada paso que das para ayudar a tu hijo es importante. \u00bfHas probado alguna de estas estrategias? \u00bfQu\u00e9 funciona mejor en tu casa? Comparta sus experiencias en los comentarios. podr\u00eda ser justo lo que otro padre necesita o\u00edr.
REFERENCIAS:<\/em><\/strong>Hume, K., Odom, S. (2007). Efectos de un sistema de trabajo individual sobre el funcionamiento independiente de estudiantes con autismo. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 37(6), 1166-1180.
Hume, K., Loftin, R. y Lantz, J. (2009). Aumento de la independencia en los trastornos del espectro autista: una revisi\u00f3n de tres intervenciones enfocadas. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 39(9), 1329-1338.
Kanakri, SM, Shepley, M., Varni, JW y Tassinary, LG (2017). Trastorno del espectro autista y ruido en ni\u00f1os: una encuesta exploratoria. Investigaci\u00f3n en discapacidades del desarrollo, 63, 85-94.
Mesibov, GB, Shea, V. y Schopler, E. (2004). El enfoque TEACCH para los trastornos del espectro autista. Medios de ciencia y negocios de Springer.
Mills, C., Chapparo, C. y Hinitt, J. (2016). El impacto de un horario de actividades sensoriales en clase en el desempe\u00f1o de tareas de ni\u00f1os con autismo y discapacidad intelectual: un estudio piloto. Revista brit\u00e1nica de terapia ocupacional, 79(9), 530-539.
Schaaf, RC y Lane, AE (2015). Hacia un protocolo de mejores pr\u00e1cticas para la evaluaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas sensoriales en el TEA. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 45(5), 1380-1395.
Stoppelbein, L., Biasini, F., Pennick, M. y Greening, L. (2016). Predecir s\u00edntomas internalizados y externalizados entre ni\u00f1os diagnosticados con un trastorno del espectro autista: el papel de las rutinas. Revista de estudios sobre el ni\u00f1o y la familia, 25(1), 251-261. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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- Utilice se\u00f1ales visuales , como c\u00f3digos de colores o im\u00e1genes, para que estas zonas sean f\u00e1cilmente identificables.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Las investigaciones demuestran que una organizaci\u00f3n clara del entorno puede ayudar a reducir ansiedad y aumentar la independencia de los ni\u00f1os autistas (Hume Odom, 2007).
3.2.\nMinimize Sensory Overload <\/strong>\n- Elige colores tranquilizantes para las paredes y el mobiliario.<\/li>\n\n\n\n
- Invierta en buenas opciones de iluminaci\u00f3n , incluidos reguladores de intensidad para mayor flexibilidad.<\/li>\n\n\n\n
- Considere la posibilidad de aplicar tratamientos ac\u00fasticos para reducir los niveles de ruido.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Un estudio de Kanakri et al. (2017) descubri\u00f3 que un dise\u00f1o de iluminaci\u00f3n y ac\u00fastica bien pensado puede mejorar significativamente el bienestar de los ni\u00f1os con autismo en entornos dom\u00e9sticos.bienestar de los ni\u00f1os con autismo en el hogar.
3.3.\nEstablish Predictable Routines <\/strong>\n- Utiliza horarios visuales para trazar las actividades diarias.<\/li>\n\n\n\n
- Guarde los art\u00edculos necesarios en lugares coherentes y de f\u00e1cil acceso.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Se ha demostrado que las rutinas coherentes reducen la ansiedad y mejorar el comportamiento de los ni\u00f1os autistas (Stoppelbein et al., 2016).
3.4.\nCreate a Safe Sensory Space <\/strong>\n- Prepara un rinc\u00f3n acogedor con texturas suaves y elementos tranquilizadores.<\/li>\n\n\n\n
- Incluye art\u00edculos tanto para la b\u00fasqueda sensorial como para la calma sensorial.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Los espacios sensoriales pueden proporcionar un apoyo crucial para la autorregulaci\u00f3n en ni\u00f1os con autismo (Mills et al., 2016).
3.5.\nOrganize for Independence <\/strong>\n- Utiliza soluciones de almacenaje transparentes con etiquetas con dibujos.<\/li>\n\n\n\n
- Coloca los objetos a la altura de tu hijo para fomentar sus habilidades de autoayuda.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Fomentar la independencia mediante el dise\u00f1o del entorno puede potenciar la autoestima y las habilidades vitales de los ni\u00f1os autistas (Hume et al., 2009).
Retos y consideraciones<\/strong>4.1.\nBalancing Family Needs <\/strong>Crear un hogar adaptado al autismo no significa desatender las necesidades de los dem\u00e1s miembros de la familia. Se trata de encontrar un equilibrio que funcione para todos. Recuerda que lo que es bueno para tu hijo autista suele beneficiar a toda la familia.
4.2.\nAdapting as Your Child Grows <\/strong>Las necesidades de tu hijo cambiar\u00e1n con el tiempo, y eso est\u00e1 bien. Prep\u00e1rate para adaptar tu entorno familiar a medida que tu hijo se desarrolle. La flexibilidad es clave en este viaje. <\/p>\n\n
Conclusi\u00f3n<\/strong>Crear un entorno de apoyo en casa para su hijo con autismo es una labor de amor. Requiere tiempo, paciencia y, a menudo , un poco de ensayo y error. Pero cr\u00e9eme, la recompensa es inconmensurable. No s\u00f3lo est\u00e1s organizando un espacio; est\u00e1s construyendo los cimientos para el crecimiento, la independencia y la felicidad de tu hijo. <\/p>\n\n
Recuerda que est\u00e1s haciendo un trabajo incre\u00edble. Cada paso que das para ayudar a tu hijo es importante. \u00bfHas probado alguna de estas estrategias? \u00bfQu\u00e9 funciona mejor en tu casa? Comparta sus experiencias en los comentarios. podr\u00eda ser justo lo que otro padre necesita o\u00edr.
REFERENCIAS:<\/em><\/strong>Hume, K., Odom, S. (2007). Efectos de un sistema de trabajo individual sobre el funcionamiento independiente de estudiantes con autismo. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 37(6), 1166-1180.
Hume, K., Loftin, R. y Lantz, J. (2009). Aumento de la independencia en los trastornos del espectro autista: una revisi\u00f3n de tres intervenciones enfocadas. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 39(9), 1329-1338.
Kanakri, SM, Shepley, M., Varni, JW y Tassinary, LG (2017). Trastorno del espectro autista y ruido en ni\u00f1os: una encuesta exploratoria. Investigaci\u00f3n en discapacidades del desarrollo, 63, 85-94.
Mesibov, GB, Shea, V. y Schopler, E. (2004). El enfoque TEACCH para los trastornos del espectro autista. Medios de ciencia y negocios de Springer.
Mills, C., Chapparo, C. y Hinitt, J. (2016). El impacto de un horario de actividades sensoriales en clase en el desempe\u00f1o de tareas de ni\u00f1os con autismo y discapacidad intelectual: un estudio piloto. Revista brit\u00e1nica de terapia ocupacional, 79(9), 530-539.
Schaaf, RC y Lane, AE (2015). Hacia un protocolo de mejores pr\u00e1cticas para la evaluaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas sensoriales en el TEA. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 45(5), 1380-1395.
Stoppelbein, L., Biasini, F., Pennick, M. y Greening, L. (2016). Predecir s\u00edntomas internalizados y externalizados entre ni\u00f1os diagnosticados con un trastorno del espectro autista: el papel de las rutinas. Revista de estudios sobre el ni\u00f1o y la familia, 25(1), 251-261. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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3.2.\nMinimize Sensory Overload <\/strong>
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- Elige colores tranquilizantes para las paredes y el mobiliario.<\/li>\n\n\n\n
- Invierta en buenas opciones de iluminaci\u00f3n , incluidos reguladores de intensidad para mayor flexibilidad.<\/li>\n\n\n\n
- Considere la posibilidad de aplicar tratamientos ac\u00fasticos para reducir los niveles de ruido.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Un estudio de Kanakri et al. (2017) descubri\u00f3 que un dise\u00f1o de iluminaci\u00f3n y ac\u00fastica bien pensado puede mejorar significativamente el bienestar de los ni\u00f1os con autismo en entornos dom\u00e9sticos.bienestar de los ni\u00f1os con autismo en el hogar.
3.3.\nEstablish Predictable Routines <\/strong>
- \n
- Utiliza horarios visuales para trazar las actividades diarias.<\/li>\n\n\n\n
- Guarde los art\u00edculos necesarios en lugares coherentes y de f\u00e1cil acceso.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Se ha demostrado que las rutinas coherentes reducen la ansiedad y mejorar el comportamiento de los ni\u00f1os autistas (Stoppelbein et al., 2016).
3.4.\nCreate a Safe Sensory Space <\/strong>
- \n
- Prepara un rinc\u00f3n acogedor con texturas suaves y elementos tranquilizadores.<\/li>\n\n\n\n
- Incluye art\u00edculos tanto para la b\u00fasqueda sensorial como para la calma sensorial.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Los espacios sensoriales pueden proporcionar un apoyo crucial para la autorregulaci\u00f3n en ni\u00f1os con autismo (Mills et al., 2016).
3.5.\nOrganize for Independence <\/strong>
- \n
- Utiliza soluciones de almacenaje transparentes con etiquetas con dibujos.<\/li>\n\n\n\n
- Coloca los objetos a la altura de tu hijo para fomentar sus habilidades de autoayuda.<\/li>\n<\/ul>\n\n
Fomentar la independencia mediante el dise\u00f1o del entorno puede potenciar la autoestima y las habilidades vitales de los ni\u00f1os autistas (Hume et al., 2009).
Retos y consideraciones<\/strong>
4.1.\nBalancing Family Needs <\/strong>
Crear un hogar adaptado al autismo no significa desatender las necesidades de los dem\u00e1s miembros de la familia. Se trata de encontrar un equilibrio que funcione para todos. Recuerda que lo que es bueno para tu hijo autista suele beneficiar a toda la familia.
4.2.\nAdapting as Your Child Grows <\/strong>
Las necesidades de tu hijo cambiar\u00e1n con el tiempo, y eso est\u00e1 bien. Prep\u00e1rate para adaptar tu entorno familiar a medida que tu hijo se desarrolle. La flexibilidad es clave en este viaje. <\/p>\n\n
Conclusi\u00f3n<\/strong>
Crear un entorno de apoyo en casa para su hijo con autismo es una labor de amor. Requiere tiempo, paciencia y, a menudo , un poco de ensayo y error. Pero cr\u00e9eme, la recompensa es inconmensurable. No s\u00f3lo est\u00e1s organizando un espacio; est\u00e1s construyendo los cimientos para el crecimiento, la independencia y la felicidad de tu hijo. <\/p>\n\n
Recuerda que est\u00e1s haciendo un trabajo incre\u00edble. Cada paso que das para ayudar a tu hijo es importante. \u00bfHas probado alguna de estas estrategias? \u00bfQu\u00e9 funciona mejor en tu casa? Comparta sus experiencias en los comentarios. podr\u00eda ser justo lo que otro padre necesita o\u00edr.
REFERENCIAS:<\/em><\/strong>
Hume, K., Odom, S. (2007). Efectos de un sistema de trabajo individual sobre el funcionamiento independiente de estudiantes con autismo. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 37(6), 1166-1180.
Hume, K., Loftin, R. y Lantz, J. (2009). Aumento de la independencia en los trastornos del espectro autista: una revisi\u00f3n de tres intervenciones enfocadas. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 39(9), 1329-1338.
Kanakri, SM, Shepley, M., Varni, JW y Tassinary, LG (2017). Trastorno del espectro autista y ruido en ni\u00f1os: una encuesta exploratoria. Investigaci\u00f3n en discapacidades del desarrollo, 63, 85-94.
Mesibov, GB, Shea, V. y Schopler, E. (2004). El enfoque TEACCH para los trastornos del espectro autista. Medios de ciencia y negocios de Springer.
Mills, C., Chapparo, C. y Hinitt, J. (2016). El impacto de un horario de actividades sensoriales en clase en el desempe\u00f1o de tareas de ni\u00f1os con autismo y discapacidad intelectual: un estudio piloto. Revista brit\u00e1nica de terapia ocupacional, 79(9), 530-539.
Schaaf, RC y Lane, AE (2015). Hacia un protocolo de mejores pr\u00e1cticas para la evaluaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas sensoriales en el TEA. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 45(5), 1380-1395.
Stoppelbein, L., Biasini, F., Pennick, M. y Greening, L. (2016). Predecir s\u00edntomas internalizados y externalizados entre ni\u00f1os diagnosticados con un trastorno del espectro autista: el papel de las rutinas. Revista de estudios sobre el ni\u00f1o y la familia, 25(1), 251-261. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Introducci\u00f3n Como padres, todos queremos crear un entorno seguro y enriquecedor para nuestros hijos. Pero cuando se cr\u00eda a un ni\u00f1o con autismo, esta tarea adquiere un significado totalmente nuevo. Podemos imaginar lo abrumador que puede resultar. Por eso hemos…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":25771,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[72],"tags":[114,115,116,117,118,119,120],"class_list":["post-25784","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-medicina-regenerativa-c","tag-autism-es","tag-child-development-es","tag-home-family-es","tag-home-organization-es","tag-parenting-tips-categories-autism-support-es","tag-sensory-friendly-es","tag-special-needs-parenting-es"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25784","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25784"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25784\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25771"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25784"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25784"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lindenclinics.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25784"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}