Giriş
Ebeveynler olarak hepimiz çocuklarımız için güvenli ve besleyici bir ortam yaratmak isteriz. Ancak otizmli bir çocuk yetiştiriyorsanız, bu görev yepyeni bir anlam kazanır. Bunun ne kadar bunaltıcı olabileceğini ancak tahmin edebiliriz. Bu nedenle, evinizi çocuğunuzun benzersiz ihtiyaçlarını destekleyen bir cennete dönüştürmenize yardımcı olmak için bu kılavuzu bir araya getirdik. Gelin, araştırma destekli stratejilerin günlük yaşamınızda ve çocuğunuzun gelişiminde nasıl büyük bir fark yaratabileceğini keşfedelim.
Çevrenin Önemini Anlamak
2.1.
The Power of Structure
Otizmli çocuklar için dünya genellikle kaotik ve öngörülemez gelebilir. Yapılandırılmış bir ev ortamı yaratmak sadece yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda gereklidir. Araştırmalar, iyi düzenlenmiş bir alanın otizmli çocuklarda kaygıyı önemli ölçüde azaltabildiğini ve davranışları iyileştirebildiğini göstermektedir (Mesibov ve ark., 2004).
2.2.
Sensory Considerations
Otizmli her çocuğun kendine özgü duyusal ihtiyaçları vardır. Bazıları ışığa veya sese karşı aşırı duyarlı olabilirken, diğerleri yoğun duyusal deneyimler arayabilir. Ev tasarımınızda bu ihtiyaçları anlamak ve karşılamak, çocuğunuzun konforunda ve gelişme becerisinde büyük bir fark yaratabilir (Schaaf Lane, 2015).
Ev Organizasyonu için Temel Stratejiler
3.1.
Create Clear Zones
- Farklı faaliyetler için özel alanlar belirleyin (örn. öğrenme, oyun, rahatlama).
- Bu bölgeleri kolayca tanımlanabilir hale getirmek için renk kodlaması veya resimler gibi görsel ipuçları kullanın.
Araştırmalar, net çevresel düzenlemenin otizmli çocuklarda kaygıyı azaltmaya ve bağımsızlığı artırmaya yardımcı olabileceğini göstermektedir (Hume Odom, 2007).
3.2.
Minimize Sensory Overload
- Duvarlar ve mobilyalar için sakinleştirici renkler seçin.
- Esneklik için dimmerler de dahil olmak üzere iyi aydınlatma seçeneklerine yatırım yapın.
- Gürültü seviyelerini azaltmak için akustik uygulamaları göz önünde bulundurun.
Kanakri ve arkadaşları (2017) tarafından yapılan bir çalışma, özenli aydınlatma ve akustik tasarımın otizmli çocukların ev ortamlarındaki refahını önemli ölçüde artırabileceğini ortaya koymuştur.
3.3.
Establish Predictable Routines
- Günlük faaliyetlerin ana hatlarını çizmek için görsel programlar kullanın.
- Gerekli eşyaları tutarlı ve kolay erişilebilir yerlerde bulundurun.
Tutarlı rutinlerin otizmli çocuklarda kaygıyı azalttığı ve davranışı iyileştirdiği gösterilmiştir (Stoppelbein ve ark., 2016).
3.4.
Create a Safe Sensory Space
- Yumuşak dokular ve sakinleştirici unsurlarla rahat bir köşe oluşturun.
- Hem duyusal arayış hem de duyusal sakinleştirme için öğeler ekleyin.
Duyusal alanlar, otizmli çocuklarda öz düzenleme için önemli bir destek sağlayabilir (Mills ve ark., 2016).
3.5.
Organize for Independence
- Resimli etiketler içeren şeffaf saklama çözümleri kullanın.
- Kendi kendine yardım becerilerini teşvik etmek için eşyaları çocuğunuzun boyuna göre düzenleyin.
Çevresel tasarım yoluyla bağımsızlığın teşvik edilmesi, otizmli çocuklarda öz saygıyı ve yaşam becerilerini artırabilir (Hume ve ark., 2009).
Zorluklar ve Dikkat Edilmesi Gerekenler
4.1.
Balancing Family Needs
Otizm dostu bir ev yaratmak, diğer aile üyelerinin ihtiyaçlarını ihmal etmek anlamına gelmez. Bu, herkes için işe yarayan bir denge bulmakla ilgilidir. Unutmayın, otizmli çocuğunuz için iyi olan şey genellikle tüm ailenin yararınadır!
4.2.
Adapting as Your Child Grows
Çocuğunuzun ihtiyaçları zaman içinde değişecektir ve bu sorun değildir. Çocuğunuz geliştikçe ev ortamınızı uyarlamaya hazır olun. Esneklik bu yolculuğun anahtarıdır.
Sonuç
Otizmli çocuğunuz için destekleyici bir ev ortamı yaratmak bir sevgi işidir. Zaman, sabır ve genellikle biraz deneme yanılma gerektirir. Ama inanın bana, ödülleri ölçülemez. Sadece bir alanı düzenlemiyorsunuz; çocuğunuzun büyümesi, bağımsızlığı ve mutluluğu için bir temel inşa ediyorsunuz.
Unutmayın, harika bir iş yapıyorsunuz. Çocuğunuzu desteklemek için attığınız her adım önemlidir. Bu stratejilerden herhangi birini denediniz mi? Sizin evinizde en çok ne işe yarıyor? Deneyimlerinizi yorumlarda paylaşın – görüşleriniz tam da başka bir ebeveynin duymaya ihtiyacı olan şey olabilir!
REFERANSLAR:
Hume, K., Odom, S. (2007). Bireysel çalışma sisteminin otizmli öğrencilerin bağımsız işlevselliği üzerindeki etkileri. Journal of Autism and Developmental Disorders, 37(6), 1166-1180.
Hume, K., Loftin, R., Lantz, J. (2009). Otizm spektrum bozukluklarında bağımsızlığın artırılması: Üç odaklı müdahalenin gözden geçirilmesi. Journal of Autism and Developmental Disorders, 39(9), 1329-1338.
Kanakri, S. M., Shepley, M., Varni, J. W., Tassinary, L. G. (2017). Çocuklarda gürültü ve otizm spektrum bozukluğu: Keşifsel bir anket. Gelişimsel Engelliler Araştırması, 63, 85-94.
Mesibov, G. B., Shea, V., Schopler, E. (2004). Otizm spektrum bozukluklarına TEACCH yaklaşımı. Springer Science Business Media.
Mills, C., Chapparo, C., Hinitt, J. (2016). Sınıf içi duyusal etkinlik programının otizmli ve zihinsel engelli çocukların görev performansı üzerindeki etkisi: Bir pilot çalışma. British Journal of Occupational Therapy, 79(9), 530-539.
Schaaf, R. C., Lane, A. E. (2015). OSB’de duyusal özelliklerin değerlendirilmesi için en iyi uygulama protokolüne doğru. Otizm ve Gelişimsel Bozukluklar Dergisi, 45(5), 1380-1395.
Stoppelbein, L., Biasini, F., Pennick, M., Greening, L. (2016). Otizm spektrum bozukluğu tanısı almış çocuklarda içe yönelim ve dışa yönelim belirtilerinin öngörülmesi: Rutinlerin rolü. Çocuk ve Aile Çalışmaları Dergisi, 25(1), 251-261.